在人工智能深度融入高等教育的浪潮中，正通过一场大范围的课程变革，尝试回答“AI 时代如何培养人才”的命题。

2026年春季学期伊始，计算与智能创新学院正式面向非计算机专业学生推出新课程——“生成式软件开发”。这门课的核心目标并非培养程序员，而是帮助不同专业的学生掌握生成式 AI 技能，提升跨学科的创新与工具运用能力。

事实上，这只是庞大 AI 教育版图的一部分。自2024年秋季学期起，学校便推出了覆盖文、社、理、工、医各学科的 “AI 大课” 体系，累计建设了116门 AI—BEST 系列课程。这种全覆盖的模式，旨在让 AI 成为像英语、计算机一样的通用能力。

为了缩短理论与实践的距离，采取了两项关键举措:

打通科研链路: 去年，星河启智科学智能开放平台正式接入 AI 课程体系，实现了从“课堂学 AI”到“实验室用 AI 做科研”的无缝对接。

完善教学指引: 今年年初，上线了 AI3A 教育共创平台，并同步发布了《生成式人工智能教育教学应用指引1.0版》，为全校师生在 AI 环境下的教与学提供标准化指引。

从单一的工具学习到全方位的科研赋能，正在构建一个“AI+”的教育新生态。当 AI 成为每一位学子的标配，未来的科研边界或将由这些掌握了数字“手术刀”的跨学科人才来重新定义。