在科技飛速發展的今天，人工智能（AI）正以前所未有的速度滲透到我們生活的方方面面。然而，這種新技術的應用在教育領域卻引發了一場爭議，一起發生在馬薩諸塞州Hingham的案例就是一個典型。

事件的主角是一名Hingham高中的高年級學生。據其母親Jennifer Harris透露，她的兒子與一名同學在完成小組項目時使用了AI來收集研究資料和制定大綱。儘管他們並未讓AI直接撰寫論文，但學校仍對他們施以嚴厲的懲罰。這名學生不僅被勒令停課，還被排除在國家榮譽學會之外，更嚴重的是，這一不光彩的記錄還將被要求在大學申請中披露。

法律，條規、法院

Harris女士強調，她的兒子是一名優秀學生，所有課程都是榮譽和AP級別的，甚至在ACT考試中取得了滿分。然而，這樣一位優秀的學生卻因爲使用AI而遭受如此嚴重的處罰，這不禁讓人質疑學校的決定是否合理。

更讓人感到不公的是，Harris指出，在事件發生時，學校並沒有關於AI使用的明確政策。她的兒子在被學校管理人員問話兩次後才遭到懲罰。Harris的律師Peter Farrell表示:"如果他們真的有（相關政策），我們就不會站在這裏。"

這起事件引發了教育界對AI政策的廣泛討論。亞利桑那州立大學的Bree Dusseault透露，目前約有一半的美國各州已就教育中AI的使用發佈了指導意見。然而，各州之間政策的差異使得學生和教師們常常感到困惑。Dusseault形容這種局面"真是個亂七八糟的局面"，"這完全取決於你所在的州和學區——是否會發布相關指導。"

Harris一家希望通過這場訴訟，能爲其他學生避免因政策不明確而受到懲罰。他們呼籲學校提供更清晰的AI使用指導，並將這一挑戰比作學校最初接入互聯網時所面臨的情況。Harris強調:"AI是一種工具，我們必須弄清楚哪些是可以做的，哪些是不可做的。"

這起事件之後，Hingham公立學校已經發布了關於AI使用的新指導方針，雖然學校對於正在進行的訴訟拒絕發表評論，但他們將在下週出庭應訴。同時，全國教育協會也分享了他們在年會中通過的AI政策，爲學校和教育工作者提供了參考。