今年の夏休みに、デンマークの多くの高校でAIを使った不正行為が明らかに増加した。生成型AIが校内に導入されたことにより、生徒たちはAIを使って宿題や試験の不正を図るようになった。これは従来の教育と試験制度にとって新たな課題をもたらしている。その対応として、デンマーク政府は最近、緊急対策を打ち出した。この対策では、口頭発表の追加や試験中のコンピュータ画面の監視などの方法で、混乱を抑止しようとしている。

AIを学校から追い出さず、使い方を規制する

この方針によると、年間約9,000人の生徒が専門的な書面の課題を完了した後、口頭発表を追加しなければならない。政府はまた、筆記試験中に生徒のコンピュータ画面を監視することを呼びかけ、インターネットフィルターによって許可されていないコンテンツへのアクセスを制限し、書面の課題を校内で制御された環境で行うことを奨励している。

AIによる不正行為は課題であるが、学校や生徒、保護者らは単純にAIを「学校から追い出す」べきではないと考えており、より合理的な利用方法を見つけるべきだと認識している。このような対応は孤立した事例ではない。オーストラリアの大学は今年早い時期に、学位の信頼性を維持し、口頭試験や対面試験を再び取り入れるために試験および評価方法の改革を加速していた。韓国のソウル市も6月に発表した公報で、期末試験においてAIスマートグラスを装着することを禁止している。